35 Einträge gefunden

1. The quality of parent–child interactions in science and associations with children's science learning: A systematic review

   1. Dominke, Henning
   2. Steffensky, Mirjam

   2025 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
2. Conceptualizing teaching quality: problems, prospects, and a proposal for moving forward

   1. Charalambous, Charalambos Y.
   2. Muijs, Daniel
   3. Lindorff, Ariel
   4. Steffensky, Mirjam

   2025 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
3. Illustrations as item stimuli to assess early childhood teachers’ situation-specific skills – a promising approach?

   1. Starcke, Lisa
   2. Barenthien, Julia
   3. Heinze, Aiso
   4. Dunekacke, Simone
   5. Steffensky, Mirjam

   2025 - Forschungsinformationssystem der UHH
4. Critical examination of the measurement quality of student outcomes: a systematic review

   1. Grützmacher, Luisa
   2. Herbert, Benjamin
   3. Holzberger, Doris
   4. Naumann, Alexander
   5. Steffensky, Mirjam
   6. Vieluf, Svenja

   2025 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
5. The quality of interactions in the home science environment and associations with children's science learning

   1. Dominke, Henning
   2. Barenthien, Julia
   3. Oppermann, Elisa
   4. Burghardt, Lars
   5. Steffensky, Mirjam

   2025 - ReposIt - frei zugänglich
6. The Quality of Interactions in the Home Science Environment and Associations With Children's Science Learning

   1. Dominke, Henning
   2. Barenthien, Julia
   3. Oppermann, Elisa
   4. Burghardt, Lars
   5. Steffensky, Mirjam

   2025 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
7. Preschool Teachers’ Language Scaffolding in Early Science Education in Linguistically Heterogeneous Groups

   1. Haen, Ada
   2. Hardy, Ilonca
   3. Saalbach, Henrik
   4. Leuchter, Miriam
   5. Steffensky, Mirjam

   2025 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
8. The science-specific home learning environment of elementary school children – how are science experiences and science talk associated with the children’s science achievement?

   1. Dominke, Henning
   2. Steffensky, Mirjam

   2024 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
9. TIMSS 2023 Encyclopedia: Education Policy and Curriculum in Mathematics and Science - Country Chapter Germany

   1. Beese, Christin
   2. Scholz, Luise
   3. Walter, Daniel
   4. Steffensky, Mirjam

   2024 - Forschungsinformationssystem der UHH
10. TIMSS 2023: Wichtige Ergebnisse im Überblick

    1. Kasper, Daniel
    2. Steffensky, Mirjam
    3. Kasper, Daniel
    4. Steffensky, Mirjam

    2024 - Forschungsinformationssystem der UHH
11. Unterrichten in der Grundschule: Unterrichtsqualität und Lehrkräftefortbildung

    1. Scholz, Luise A.
    2. Beese, Christin
    3. Jentsch, Armin
    4. Sierau, Jakob
    5. Steffensky, Mirjam

    2024 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
12. Beobachtungsverfahren zur Erfassung der Interaktionsqualität in Kindertageseinrichtungen:Eine Vergleichende Analyse der CLASS Pre-K und SSTEW

    1. Oppermann, Elisa
    2. Barenthien, Julia
    3. Burghardt, Lars
    4. Steffensky, Mirjam
    5. Anders, Yvonne

    2024 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
13. Video-based measurement of professional vision: Comparison of open and closed formats in the context of instructional support , Videobasierte Erfassung professioneller Unterrichtswahrnehmung: Vergleich offener und geschlossener Formate im Kontext von Lernunterstützung

    1. Eßling, Isabel
    2. Steffensky, Mirjam
    3. Meschede, Nicola
    4. Sunder, Cornelia

    2024 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
14. Naturwissenschaftliche Kompetenzen im internationalen Vergleich: Testkonzeption und Ergebnisse

    1. Steffensky, Mirjam
    2. Scholz, Luise A.
    3. Köller, Olaf

    2024 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
15. The development of professional vision in pre-service teachers during initial teacher education and its relationship to beliefs about teaching and learning

    1. Eßling, Isabel
    2. Todorova, Maria
    3. Sunder, Cornelia
    4. Steffensky, Mirjam
    5. Meschede, Nicola

    2023 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
16. Einstellungen pädagogischer Fachkräfte in der KiTa zur Bedeutung von formativem Assessment im Kontext der Naturwissenschaften.

    1. Venitz, Laura
    2. Hardy, Ilonca
    3. Steffensky, Mirjam
    4. Bürgermeister, Annika
    5. Junge, Katharina
    6. Saalbach, Henrik
    7. Leuchter, Miriam

    2023 - Forschungsinformationssystem der UHH
17. Declining interest in science in lower secondary school classes: Quasi-experimental and longitudinal evidence on the role of teaching and teaching quality

    1. Steidtmann, Lena
    2. Kleickmann, Thilo
    3. Steffensky, Mirjam

    2023 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
18. Beobachtungsverfahren zur Erfassung der Interaktionsqualität in Kindertageseinrichtungen : eine Vergleichende Analyse der CLASS Pre-K und SSTEW

    1. Oppermann, Elisa
    2. Barenthien, Julia
    3. Burghardt, Lars
    4. Steffensky, Mirjam
    5. Anders, Yvonne

    2023 - ReposIt - frei zugänglich
19. Children’s Understanding of Scientific Inquiry:The Role of Instructional Support and Comparison Making

    1. Schmerse, Daniel
    2. Dominke, Henning
    3. Mohr, Jana
    4. Steffensky, Mirjam

    2023 - Forschungsinformationssystem der UHH
20. Interventionsstudien zu naturwissenschaftlichen Lernumgebungen im Kindergarten: Empirische Zugänge und Befunde

    1. Barenthien, Julia
    2. Steffensky, Mirjam

    2023 - Forschungsinformationssystem der UHH