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1. Multiple Group Comparisons of the Fixed and Random Effects From the Generalized Linear Mixed Model

   1. Kasper, Daniel
   2. Schulz-Heidorf, K.
   3. Schwippert, Knut

   2021 - Forschungsinformationssystem der UHH
2. Ziele, Anlage und Durchführung der Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS 2019)

   1. Schwippert, Knut
   2. Scholz, Luise A
   3. Beese, Christin
   4. Kasper, Daniel
   5. Schulz-Heidorf, Katrin
   6. Girelli, Anna-Lena

   2020 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
3. Trends in Schülerzusammensetzungen und mathematischen und naturwissenschaftlichen Kompetenzen

   1. Kasper, Daniel
   2. Wendt, Heike
   3. Schwippert, Knut
   4. Köller, 0laf

   2020 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
4. Naturwissenschaftliche Kompetenzen im internationalen Vergleich: Testkonzeption und Ergebnisse

   1. Steffensky, Mirjam
   2. Scholz, Luise
   3. Kasper, Daniel
   4. Köller, Olaf

   2020 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
5. Being bullied at school: the case of high-achieving boys

   1. Bergold, Sebastian
   2. Kasper, Daniel
   3. Wendt, Heike
   4. Steinmayr, Ricarda

   2020 - Forschungsinformationssystem der UHH
6. TIMSS 2019: Wichtige Ergebnisse im Überblick

   1. Schwippert, Knut
   2. Kasper, Daniel
   3. Köller, 0laf
   4. McElvany, Nele
   5. Selter, Christoph
   6. Steffensky, Mirjam
   7. Wendt, Heike

   2020 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
7. Zur Interpretation von Messfehlern aus Sicht der Erziehungswissenschaft

   1. Schurig, Michael
   2. Kasper, Daniel

   2018 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
8. Wie viele Punkte auf der TIMSS-Metrik entsprechen einem Lernjahr?:Leistungszuwäche in Mathematik und Naturwissenschaften am Ende der Grundschulzeit

   1. Wendt, Heike
   2. Kasper, Daniel
   3. Bos, Wilfried
   4. Vennemann, Mario
   5. Goy, Martin

   2017 - Forschungsinformationssystem der UHH
9. IGLU 2016. Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich

   1. Hussmann, Anke
   2. Wendt, Heike
   3. Bos, Wilfried
   4. Bremerich-Vos, Albert
   5. Kasper, Daniel
   6. Lankes, Eva-Maria
   7. McElvany, Nele

   2017 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
10. Assuming measurement invariance of background indicators in international comparative educational achievement studies: a challenge for the interpretation of achievement differences

    1. Kasper, Daniel
    2. Trendtel, Matthias
    3. Wendt, Heike

    2017 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
11. TIMSS 2015: Wichtige Ergebnisse im Überblick

    1. Bos, Wilfried
    2. Wendt, Heike
    3. Köller, Olaf
    4. Selter, Christoph
    5. Schwippert, Knut
    6. Kasper, Daniel

    2016 - Forschungsinformationssystem der UHH
12. Ziele, Anlage und Durchführung der Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS 2015)

    1. Wendt, Heike
    2. Bos, Wilfried
    3. Kasper, Daniel
    4. Walzebug, Anke
    5. Goy, Martin
    6. Jusufi, Donieta

    2016 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
13. Geschlecht und Lesekompetenz

    1. McElvany, Nele
    2. Kessels, Ursula
    3. Schwabe, Franziska
    4. Kasper, Daniel

    2016 - Forschungsinformationssystem der UHH
14. Student Ratings of Instructional Quality: How valid are they across countries?

    1. Wendt, Heike
    2. Nilsen, Trude
    3. Kasper, Daniel
    4. Van Damme, Jan

    2016 - Forschungsinformationssystem der UHH
15. Distributional properties of the PIRLS-home resource for learning scale and observed effects on reading achievement: are measurements of educational inequalities by latent indices without bias?

    1. Walzebug, Anke
    2. Kasper, Daniel

    2016 - Forschungsinformationssystem der UHH