Illustrations as item stimuli to assess early childhood teachers’ situation-specific skills – a promising approach?

Link:
Autor/in:
Beteiligte Personen:
  • Gegenfurter, Andreas
  • Stahnke, Rebekka
Verlag/Körperschaft:
Routledge
Erscheinungsjahr:
2025
Medientyp:
Text
Lizenz:
  • info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Quellsystem:
Forschungsinformationssystem der UHH
Interne Metadaten
Quelldatensatz
oai:www.edit.fis.uni-hamburg.de:publications/9cdaa3e7-1b4f-48b5-9733-7720664e6237