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1. Augmentative Communication for Everyone?:Follow-Up Study on Sign-Learning Behavior in Inclusive Daycare Groups, Unterstützte Kommunikation – ein Angebot für alle?:Follow-up-Untersuchung zum Gebärdenlernverhalten in inklusiven Kindertagesgruppen

   1. Schüler, Maren
   2. Hänel-Faulhaber, Barbara Sophie

   2023 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
2. Potentiale visueller Kommunikationsformen für Inklusion und Partizipation in Kindertageseinrichtungen.

   1. Goppelt-Kunkel, Madlen
   2. Hänel-Faulhaber, Barbara Sophie

   2022 - Forschungsinformationssystem der UHH
3. Sign learning and its use in a co-enrollment kindergarten setting

   1. Goppelt-Kunkel, Madlen
   2. Wienholz, Anne
   3. Hänel-Faulhaber, Barbara Sophie

   2022 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
4. „Unterstützte Kommunikation für alle“ als inklusives Lehr- und Lernfeld in Kindertageseinrichtungen

   1. Hänel-Faulhaber, Barbara Sophie
   2. Goppelt-Kunkel, Madlen
   3. Schüler, Maren
   4. Braband, Janne
   5. Sterner, Franziska

   2022 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
5. Bimodal-bilinguales Lernen in heterogenen Lerngruppen

   1. Hänel-Faulhaber, Barbara Sophie

   2019 - Forschungsinformationssystem der UHH
6. Gebärdensprache, lautsprachunterstützte Gebärden und Bildkarten.:Inklusive sprachliche Bildung in Kindertageseinrichtungen unter Berücksichtigung alternativer Kommunikationssysteme

   1. Hänel-Faulhaber, Barbara Sophie

   2018 - Forschungsinformationssystem der UHH
7. Voruntersuchung zu mathematischen Kompetenzen bei jungen gehörlosen Kindern in Deutscher Gebärdensprache

   1. Werner, Viktor
   2. Masius, Malwine
   3. Ricken, Gabriele
   4. Hänel-Faulhaber, Barbara Sophie

   2018 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
8. The impact of early sign languages access - implications for early intervention

   1. Hänel-Faulhaber, Barbara Sophie

   2017 - Forschungsinformationssystem der UHH
9. Bimodal-bilinguale Sprachförderung: Sprachenwahl und die Rolle des sprachlichen Vorbildes

   1. Hänel-Faulhaber, Barbara Sophie

   2016 - Forschungsinformationssystem der UHH
10. Bimodal-bilingualer Spracherwerb

    1. Hänel-Faulhaber, Barbara Sophie

    2014 - Forschungsinformationssystem der UHH
11. delegs - Deutsch Lernen mit GebärdenSchrift.

    1. Hänel-Faulhaber, Barbara Sophie
    2. Kleyboldt, Thimo
    3. Hagemann, Katrin

    2012 - Forschungsinformationssystem der UHH
12. Homesigners as late learners: Connecting the dots from delayed acquisition in childhood to sign language processing in adulthood

    1. Morford, J.P.
    2. Hänel-Faulhaber, Barbara Sophie

    2011 - Forschungsinformationssystem der UHH
13. Zum bilingualen Spracherwerb von Laut- und Gebärdensprache.

    1. Hänel-Faulhaber, Barbara Sophie

    2011 - Forschungsinformationssystem der UHH
14. Bilinguale Förderung von Laut- und Gebärdensprachen:Forschungserkenntnisse und ihre Relevanz für die pädagogische Praxis

    1. Hänel-Faulhaber, Barbara Sophie

    2010 - Forschungsinformationssystem der UHH
15. Theoretische Grundlagen der (vor-) sprachlichen Entwicklung zur Implementierung einer bilingualen Frühörderung.

    1. Hänel-Faulhaber, Barbara Sophie

    2010 - Forschungsinformationssystem der UHH
16. Bilinguale Frühförderung hochgradig hörgeschädigter Kinder - Entwicklungsptheoretische Grundlagen und frühpädagogische Bildungspraxis.

    1. Hänel-Faulhaber, Barbara Sophie
    2. Günther, Klaus B.
    3. Hennies, Johannes

    2009 - Forschungsinformationssystem der UHH
17. Rezension über Andreas Vonier: Cochlea-implaniterte Kinder gehörloser bzw. hochgradig hörgeschädigter Eltern.

    1. Hänel-Faulhaber, Barbara Sophie

    2008 - Forschungsinformationssystem der UHH
18. Definitionen der Lemmata "Gebärden", "Gebärdensprache", "Phoniatrie".

    1. Hänel-Faulhaber, Barbara Sophie

    2007 - Forschungsinformationssystem der UHH