20 Einträge gefunden

1. Essentialist beliefs about attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD): an empirical study with preservice teachers

   1. Hennig, Timo
   2. Reininger, Klaus Michael
   3. Schütt, Marie-Luise
   4. Doll, Jörg
   5. Ricken, Gabi

   2023 - Forschungsinformationssystem des UKE - frei zugänglich
2. How Preservice Teachers Refer to Different Knowledge Domains When Evaluating a Lesson Plan on the Tropical Rainforest

   1. Scholten, Nina
   2. Doll, Jörg
   3. Masanek, Nicole

   2022 - Forschungsinformationssystem der UHH
3. Zur Selbstwirksamkeit von Lehramtsstudierenden im Hinblick auf die Integration digitaler Medien in den Unterricht

   1. Doll, Jörg
   2. Meyer, Dennis
   3. Vorhölter, Katrin

   2022 - Forschungsinformationssystem der UHH
4. The importance of language-related characteristics and usage of content areas learning opportunities at university for student teachers' knowledge acquisition, Die Bedeutung von sprachbezogenen Merkmalen und von in universitären Lerngelegenheiten genutzten Studieninhalten für den Wissenserwerb von Lehramtsstudierenden

   1. Jentsch, Armin
   2. Doll, Jörg
   3. Stangen, Ilse
   4. Meyer, Dennis
   5. Kaiser, Gabriele

   2021 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
5. Zusammenhänge von Annahmen über ADHS mit günstigen und ungünstigen Erwartungen: Eine explorative Studie mit angehenden sonderpädagogischen Lehrkräften

   1. Hennig, Timo
   2. Reininger, Klaus Michael
   3. Schütt, Marie-Luise
   4. Doll, Jörg
   5. Ricken, Gabi

   2021 - Forschungsinformationssystem des UKE
6. On reflection about opportunities to learn in field experience: Student teachers‘ reflection related activities in university und non-university practical situations, Zur Reflexion über praktische Lerngelegenheiten: reflexionsbezogene Tätigkeiten angehender Lehrpersonen in universitären und außeruniversitären Praxisphasen

   1. Doll, Jörg
   2. Jentsch, Armin
   3. Meyer, Dennis
   4. Kaiser, Gabriele
   5. König, Johannes

   2020 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
7. Teacher Self-Efficacy in Linguistically Diverse Classrooms, Lehrerinnenselbstwirksamkeit im Hinblick auf Unterricht in sprachlich heterogenen Klassen

   1. Stangen, Ilse
   2. Doll, Jörg

   2019 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
8. General pedagogical knowledge versus pedagogical content knowledge?:The structure of professional knowledge in pre-service teachers of German, English, and Mathematics at university, Pädagogisches Wissen versus fachdidaktisches Wissen?:Struktur des professionellen Wissens bei angehenden Deutsch‑, Englisch- und Mathematiklehrkräften im Studium

   1. König, Johannes
   2. Doll, Jörg
   3. Buchholtz, Nils
   4. Förster, Sabrina
   5. Kaspar, Kai
   6. Rühl, Anna Maria
   7. Strauß, Sarah

   2018 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
9. Nutzungsverläufe für fachdidaktische Studieninhalte der Fächer Deutsch, Englisch und Mathematik im Lehramtsstudium: Die Bedeutung der Lehrämter und der Zusammenhang mit Lehrinnovationen

   1. Doll, Jörg
   2. Buchholtz, Nils
   3. Kaiser, Gabriele
   4. König, Johannes
   5. Bremerich-Vos, Albert

   2018 - Forschungsinformationssystem der UHH
10. Zur Nutzung schulpraktischer Lerngelegenheiten an zwei deutschen Hochschulen: Lernprozessbezogene Tätigkeiten angehender Lehrpersonen in Masterpraktika

    1. Doll, Jörg
    2. Jentsch, Armin
    3. Meyer, Dennis
    4. Kaiser, Gabriele
    5. Kaspar, Kai
    6. König, Johannes

    2018 - Forschungsinformationssystem der UHH
11. Vergleich motivationaler und volitionaler Bedingungen des selbst eingeschätzten Studienerfolgs von Lehramtsstudierenden in zwei Studienabschnitten

    1. Schwippert, Knut
    2. Feld, Imogen
    3. Doll, Jörg
    4. Buchholtz, Nils

    2013 - Forschungsinformationssystem der UHH
12. Motivationale und volitionale Bedingungen des selbst eingeschätzten Studienerfolgs von Deutsch-, Englisch- und Mathematiklehramtsstudierenden

    1. Doll, Jörg
    2. Schwippert, Knut

    2011 - Forschungsinformationssystem der UHH
13. Lerngelegenheiten von Deutsch-, Englisch- und Mathematiklehramtsstudierenden

    1. Stancel-Piatak, Agnes
    2. Schwippert, Knut
    3. Doll, Jörg

    2011 - Forschungsinformationssystem der UHH
14. Zur Analyse von Kontexteffekten in Schulleistungsstudien:die methodische Grundidee der Mehrebenenanalyse und das Mediationsmodell schulischer Kontexteffekte von Baumert, Stanat und Watermann (2006)

    1. Schwippert, Knut
    2. Doll, Jörg

    2011 - Forschungsinformationssystem der UHH
15. Anlage und Durchführung der Studie TEDS-LT 25

    1. Buchholtz, Christiane
    2. Doll, Jörg
    3. Stancel-Piatak, Agnes
    4. Blömeke, Sigrid
    5. Lehmann, Rainer
    6. Schwippert, Knut

    2011 - Forschungsinformationssystem der UHH
16. Auswirkungen institutioneller Rahmenbedingungen auf das Bildungsstreben der Eltern und die Bedeutung der Lehrerempfehlung

    1. Kleine, Lydia
    2. Birnbaum, Nicole
    3. Zielonka, Markus
    4. Doll, Jörg
    5. Blossfeld, Hans-Peter

    2010 - Forschungsinformationssystem der UHH
17. Entwurf eines Hamburger Lehrerpanels - Belastung, Gesundheit und professionelle Handlungskompetenz

    1. Doll, Jörg
    2. Schwippert, Knut
    3. Vincent, Sylvie

    2010 - Forschungsinformationssystem der UHH
18. Die Nationale Bildungspanelstudie (NEPS)

    1. Blossfeld, Hans-Peter
    2. Doll, Jörg
    3. Schneider, Thorsten

    2009 - Forschungsinformationssystem der UHH
19. Die Längsschnittstudie Nationales Bildungspanel: Notwendigkeit, Grundzüge und Analysepotential

    1. Blossfeld, Hans-Peter
    2. Schneider, Thorsten
    3. Doll, Jörg

    2009 - Forschungsinformationssystem der UHH
20. Methodological advantages of panel studies:designing the New Educational Panel Study (NEPS) in Germany

    1. Blossfeld, Hans-Peter
    2. Schneider, Thorsten
    3. Doll, Jörg

    2009 - Forschungsinformationssystem der UHH