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1. LehrerInnen als "Reflective Practitioner":Reflexionskompetenz für einen demokratieförderlichen Naturwissenschaftsunterricht

   1. Abels, Simone

   2011 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
2. LehrerInnen als "Reflective Practitioner". Reflexionskompetenz für einen demokratieförderlichen Naturwissenschaftsunterricht

   1. Abels, Simone

   2010 - E-Dissertationen der UHH - frei zugänglich
3. Berufsidentität

   1. Rehm, Markus
   2. Brovelli, Dorothée
   3. Wilhelm, Markus
   4. Abels, Simone
   5. Wellensiek, Anneliese
   6. Lembens, Anja

   2009 - Forschungsinformationssystem der UHH
4. Science with/in/and (?) Society

   1. Abels, Simone
   2. Wellensiek, Anneliese
   3. Lembens, Anja
   4. Rehm, Markus

   2009 - Forschungsinformationssystem der UHH
5. Die Grenzfläche von Wissenschaft und Gesellschaft in der Lehrerbildung

   1. Wellensiek, Anneliese
   2. Abels, Simone
   3. Rehm, Markus
   4. Lembens, Anja

   2009 - Forschungsinformationssystem der UHH
6. Didaktische Handlungs- und Reflexionsfähigkeit in Abhängigkeit von der Berufsidentität bei Lehramtsstudierenden

   1. Abels, Simone

   2009 - Forschungsinformationssystem der UHH
7. Prinzipien einer an Nature of Science (NOS) orientierten Didaktik von Anfang an:das Thema Wasser im Sachunterricht

   1. Wellensiek, Anneliese
   2. Neidhöfer, U.
   3. Abels, Simone

   2009 - Forschungsinformationssystem der UHH
8. Chemie-Lernen im Unterricht an Schulen für Hörgeschädigte

   1. Abels, Simone
   2. Bolte, Claus

   2009 - Forschungsinformationssystem der UHH