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1. Teacher Education and Development Study - Inclusive Mathematics Education (TEDS-IME): Konzeption einer Professionalisierungsmaßnahme und Instrumentenkonstruktion zur Prüfung ihrer Wirksamkeit

   1. Ross, Natalie
   2. Kaiser, Gabriele
   3. Bastian, Anton
   4. Weyers, Jonas
   5. Strauß, Sarah
   6. Klee-Schramm, Isabelle
   7. Buchholtz, Nils

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2. Teildatensatz aus der Studie Teacher Education and Development Study - Inclusive Mathematics Education (TEDS-IME) - Professionelle Unterrichtswahrnehmung, professionelles Wissen, Professionalisierungsevaluation und Deskriptiva

   1. Bastian, Anton
   2. Strauß, Sarah
   3. Sommer, Dennis
   4. Weyers, Jonas
   5. Ross, Natalie
   6. Klee-Schramm, Isabelle
   7. Buchholtz, Nils

   2025 - Forschungsdatenrepositorium der UHH - frei zugänglich
3. Empirical reconstruction of mathematics teaching practices in problem-solving lessons: a multi-method case study

   1. Brungs, Christine Luise
   2. Buchholtz, Nils
   3. Streit, Hendrik
   4. Theile, Yasmin
   5. Rott, Benjamin

   2025 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
4. Grundlagen eines professionstheoretischen Verständnisses von Unterrichtspraktiken am Beispiel inklusiver Praktiken von Mathematiklehrkräften

   1. Hirsch, Christine Luise
   2. Buchholtz, Nils
   3. Rott, Benjamin

   2024 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
5. Ist Begabtenförderung noch zeitgemäß? Eine Diskussion häufig genannter Argumente

   1. Nolte, Marianne
   2. Rott, Benjamin

   2024 - Forschungsinformationssystem der UHH
6. Eine Studie zu Unterrichtspraktiken im Kontext des Problemlösens

   1. Brungs, Christine Luise
   2. Buchholtz, Nils
   3. Rott, Benjamin

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