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1. Teildatensatz aus der Studie Teacher Education and Development Study - Inclusive Mathematics Education (TEDS-IME) - Professionelle Unterrichtswahrnehmung, professionelles Wissen, Professionalisierungsevaluation und Deskriptiva

   1. Bastian, Anton
   2. Strauß, Sarah
   3. Sommer, Dennis
   4. Weyers, Jonas
   5. Ross, Natalie
   6. Klee-Schramm, Isabelle
   7. Buchholtz, Nils

   2025 - Forschungsdatenrepositorium der UHH - frei zugänglich
2. Teacher Education and Development Study - Inclusive Mathematics Education (TEDS-IME): Konzeption einer Professionalisierungsmaßnahme und Instrumentenkonstruktion zur Prüfung ihrer Wirksamkeit

   1. Ross, Natalie
   2. Kaiser, Gabriele
   3. Bastian, Anton
   4. Weyers, Jonas
   5. Strauß, Sarah
   6. Klee-Schramm, Isabelle
   7. Buchholtz, Nils

   2025 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
3. Effekte von Praxispahsen auf die professionelle Unterrichtswahrnehmung von angehenden Mathematiklehrkräften der Sekundarstufe, Effects of teaching internships on preservice teachers’ noticing in secondary mathematics education

   1. Bastian, Anton
   2. König, Johannes
   3. Weyers, Jonas
   4. Siller, Hans-Stefan
   5. Kaiser, Gabriele

   2024 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
4. Professionalisierungsmaßnahme "Algebra inklusiv unterrichten" - Professionalisierungs- und Unterrichtsmaterialien

   1. Ross, Natalie
   2. Klee-Schramm, Isabelle
   3. Ademmer, Claudia
   4. Bastian, Anton
   5. Weyers, Jonas
   6. König, Johannes
   7. Kaiser, Gabriele

   2024 - Forschungsdatenrepositorium der UHH - frei zugänglich
5. The Link Between Expertise, the Cognitive Demands of Teacher Noticing and, Experience in Teaching Mathematics in Secondary Schools

   1. Bastian, Anton
   2. Kaiser, Gabriele
   3. Meyer, Dennis
   4. König, Johannes

   2024 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
6. Task potential in relation to teaching quality and teacher competence in secondary mathematics classrooms

   1. Glegola, Ann-Kristin
   2. Jentsch, Armin
   3. Ross, Natalie
   4. König, Johannes
   5. Kaiser, Gabriele

   2024 - Forschungsinformationssystem der UHH
7. Effects of observation mode on ratings of teaching quality in secondary mathematics classrooms

   1. Kaiser, Gabriele
   2. Jentsch, Armin
   3. Benecke, Kirsten
   4. Blömeke, Sigrid
   5. König, Johannes

   2024 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
8. Professionalisierungsmaßnahme "Algebra inklusiv unterrichten" - Professionalisierungs- und Unterrichtsmaterialien

   1. Ross, Natalie
   2. Klee-Schramm, Isabelle
   3. Ademmer, Claudia
   4. Bastian, Anton
   5. Weyers, Jonas
   6. König, Johannes
   7. Kaiser, Gabriele

   2024 - Forschungsdatenrepositorium der UHH - frei zugänglich
9. Measuring teacher noticing: A scoping review of standardized instruments

   1. Weyers, Jonas
   2. König, Johannes
   3. Santagata, Rossella
   4. Scheiner, Thorsten
   5. Kaiser, Gabriele

   2023 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
10. Types of mathematical tasks in lower secondary classrooms in Germany:Statistical findings from a latent class analysis based on general mathematical competencies

    1. Kaiser, Gabriele
    2. Adleff, Ann-Kristin
    3. Ross, Natalie
    4. König, Johannes

    2023 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
11. Empirical research on teacher competence in mathematics lesson planning: recent developments

    1. Cevikbas, Mustafa
    2. König, Johannes
    3. Rothland, Martin

    2023 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
12. Teacher noticing and its growth toward expertise: an expert–novice comparison with pre-service and in-service secondary mathematics teachers

    1. Bastian, Anton
    2. Kaiser, Gabriele
    3. Meyer, Dennis
    4. Schwarz, Björn
    5. König, Johannes

    2022 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
13. Teacher noticing: A systematic literature review of conceptualizations, research designs, and findings on learning to notice

    1. König, Johannes
    2. Santagata, Rossella
    3. Scheiner, Thorsten
    4. Adleff, Ann-Kristin
    5. Yang, Xinrong
    6. Kaiser, Gabriele

    2022 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
14. Opening up the black box: Teacher competence, instructional quality, and students’ learning progress

    1. Blömeke, Sigrid
    2. Jentsch, Armin
    3. Ross, Natalie
    4. Kaiser, Gabriele
    5. König, Johannes

    2022 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
15. On reflection about opportunities to learn in field experience: Student teachers‘ reflection related activities in university und non-university practical situations, Zur Reflexion über praktische Lerngelegenheiten: reflexionsbezogene Tätigkeiten angehender Lehrpersonen in universitären und außeruniversitären Praxisphasen

    1. Doll, Jörg
    2. Jentsch, Armin
    3. Meyer, Dennis
    4. Kaiser, Gabriele
    5. König, Johannes

    2020 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
16. Pedagogical Knowledge – Validating the Construct Representation in the TEDS-M Test Among In-Service Mathematics Teachers, Pädagogisches Wissen von berufstätigen Mathematiklehrkräften:Validierung der Konstruktrepräsentation im TEDS-M-Instrument

    1. Felske, Caroline
    2. König, Johannes
    3. Kaiser, Gabriele
    4. Klemenz, Stefan
    5. Ross, Natalie
    6. Blömeke, Sigrid

    2020 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
17. Variability and generalizability of ratings on the quality of mathematics instruction between and within lessons, Variabilität und Generalisierbarkeit von Ratings zur Qualität von Mathematikunterricht zwischen und innerhalb von Unterrichtsstunden

    1. Jentsch, Armin
    2. Casale, Gino
    3. Schlesinger, Lena
    4. Kaiser, Gabriele
    5. König, Johannes
    6. Blömeke, Sigrid

    2020 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
18. Relationship Between Chinese Mathematics Teachers’ Knowledge and Their Professional Noticing

    1. Yang, Xinrong
    2. Kaiser, Gabriele
    3. König, Johannes
    4. Blömeke, Sigrid

    2020 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
19. Competence measurement in (mathematics) teacher education and beyond: Implications for policy

    1. Kaiser, Gabriele
    2. König, Johannes

    2019 - Forschungsinformationssystem der UHH
20. General pedagogical knowledge versus pedagogical content knowledge?:The structure of professional knowledge in pre-service teachers of German, English, and Mathematics at university, Pädagogisches Wissen versus fachdidaktisches Wissen?:Struktur des professionellen Wissens bei angehenden Deutsch‑, Englisch- und Mathematiklehrkräften im Studium

    1. König, Johannes
    2. Doll, Jörg
    3. Buchholtz, Nils
    4. Förster, Sabrina
    5. Kaspar, Kai
    6. Rühl, Anna Maria
    7. Strauß, Sarah

    2018 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich