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1. Trends in the Use of Subject-specific Didactic Study Contents in the Subjects German, English and Mathematics in Teacher Education. The importance of the degree program and the relation to teaching innovations, Nutzungsverläufe für fachdidaktische Studieninhalte der Fächer Deutsch, Englisch und Mathematik im Lehramtsstudium: Die Bedeutung der Lehrämter und der Zusammenhang mit Lehrinnovationen

   1. Doll, Jörg
   2. Buchholtz, Nils
   3. Kaiser, Gabriele
   4. König, Johannes
   5. Bremerich-Vos, Albert

   2018 - Forschungsinformationssystem der UHH
2. General pedagogical knowledge versus pedagogical content knowledge?:The structure of professional knowledge in pre-service teachers of German, English, and Mathematics at university, Pädagogisches Wissen versus fachdidaktisches Wissen?:Struktur des professionellen Wissens bei angehenden Deutsch‑, Englisch- und Mathematiklehrkräften im Studium

   1. König, Johannes
   2. Doll, Jörg
   3. Buchholtz, Nils
   4. Förster, Sabrina
   5. Kaspar, Kai
   6. Rühl, Anna Maria
   7. Strauß, Sarah

   2018 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
3. IGLU 2016. Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich

   1. Hussmann, Anke
   2. Wendt, Heike
   3. Bos, Wilfried
   4. Bremerich-Vos, Albert
   5. Kasper, Daniel
   6. Lankes, Eva-Maria
   7. McElvany, Nele

   2017 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
4. IGLU 2011:wichtige Ergebnisse im Überblick

   1. Tarelli, Irmela
   2. Valtin, Renate
   3. Bos, Wilfried
   4. Bremerich-Vos, Albert
   5. Schwippert, Knut

   2012 - Forschungsinformationssystem der UHH
5. Professionelles Wissen von Studierenden des Lehramts Deutsch

   1. Bremerich-Vos, Albert
   2. Dämmer, Jutta
   3. Willenberg, Heiner
   4. Schwippert, Knut

   2011 - Forschungsinformationssystem der UHH