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1. Sign learning of hearing children in inclusive day care centers—does iconicity matter?

   1. Goppelt-Kunkel, Madlen
   2. Stroh, Anna Lena
   3. Hänel-Faulhaber, Barbara

   2023 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
2. Dataset to the paper "Sign Learning of Hearing Children in Inclusive Day Care Centers - Does Iconicity Matter?"

   1. Goppelt-Kunkel, Madlen
   2. Stroh, Anna-Lena
   3. Hänel-Faulhaber, Barbara

   2023 - Forschungsdatenrepositorium der UHH - frei zugänglich
3. „Unterstützte Kommunikation für alle“ als inklusives Lehr- und Lernfeld in Kindertageseinrichtungen

   1. Hänel-Faulhaber, Barbara Sophie
   2. Goppelt-Kunkel, Madlen
   3. Schüler, Maren
   4. Braband, Janne
   5. Sterner, Franziska

   2022 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
4. Sign learning and its use in a co-enrollment kindergarten setting

   1. Goppelt-Kunkel, Madlen
   2. Wienholz, Anne
   3. Hänel-Faulhaber, Barbara Sophie

   2022 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
5. Potentiale visueller Kommunikationsformen für Inklusion und Partizipation in Kindertageseinrichtungen.

   1. Goppelt-Kunkel, Madlen
   2. Hänel-Faulhaber, Barbara Sophie

   2022 - Forschungsinformationssystem der UHH
6. 232 Gebärden-Symbol-Karten als Kernvokabular zum Einsatz in inklusiven Kitas

   1. Sterner, Franziska
   2. Kalbitzer, Gesa
   3. Goppelt-Kunkel, Madlen
   4. Mrohs, Katrin
   5. Hänel-Faulhaber, Barbara

   2021 - Forschungsdatenrepositorium der UHH