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1. Zu Wort kommen. Funktionen der Schrift nutzen in heterogenen Sprachlerngruppen

   1. Osburg, Claudia

   2016 - Forschungsinformationssystem der UHH
2. Inklusion praktisch. Förderschwerpunkt geistige Entwicklung… zum Beispiel Namik

   1. Osburg, Claudia
   2. Sasse, Ada

   2016 - Forschungsinformationssystem der UHH
3. Sprache und Begriffsbildung:Wissenserwerb im Kontext kognitiver Strukturen

   1. Osburg, Claudia

   2016 - Forschungsinformationssystem der UHH
4. „Ich beobachte, was du kannst und begleite dich.“:Schriftspracherwerb und semantisches Wissen in inklusiven Lernkontexten

   1. Osburg, Claudia

   2016 - Forschungsinformationssystem der UHH
5. Ankommen in der neuen Sprache

   1. Osburg, Claudia
   2. Sasse, Ada

   2016 - Forschungsinformationssystem der UHH
6. Ein Stück des Weges gemeinsam gehen

   1. Markmann, Gesa
   2. Osburg, Claudia

   2016 - Forschungsinformationssystem der UHH
7. Sprache als Lerngegenstand im Unterricht

   1. Osburg, Claudia

   2016 - Forschungsinformationssystem der UHH
8. Lernwege beobachten

   1. Osburg, Claudia
   2. Sengelhoff, Barbara

   2014 - Forschungsinformationssystem der UHH
9. Unterricht gestalten

   1. Osburg, Claudia
   2. Sengelhoff, Barbara

   2014 - Forschungsinformationssystem der UHH
10. Stolpersteine

    1. Osburg, Claudia
    2. Sengelhoff, Barbara

    2014 - Forschungsinformationssystem der UHH
11. Wertschätzung in inklusiven Lernkontexten:Individualität wahrnehmen statt Vergleichbarkeit herstellen

    1. Osburg, Claudia

    2014 - Forschungsinformationssystem der UHH
12. Gemeinsam lernen und lehren

    1. Osburg, Claudia
    2. Sengelhoff, Barbara

    2014 - Forschungsinformationssystem der UHH
13. Diktierendes Schreiben als inklusiver Lernkontext

    1. Merklinger, Daniela
    2. Osburg, Claudia

    2014 - Forschungsinformationssystem der UHH
14. Vielfalt der Märchen entdecken:Zwischen Magie und Grausamkeit

    1. Osburg, Claudia
    2. Sengelhoff, Barbara

    2014 - Forschungsinformationssystem der UHH
15. Das Portfolio:kompetenzorientiertes Lernen im Anfangsunterricht

    1. Osburg, Claudia

    2013 - Forschungsinformationssystem der UHH
16. Lernwege beobachten

    1. Osburg, Claudia

    2013 - Forschungsinformationssystem der UHH
17. Lesen und Schreiben

    1. Osburg, Claudia
    2. Valtin, Renate

    2012 - Forschungsinformationssystem der UHH
18. Kinder & Sprache(n):was Erwachsene wissen sollten

    1. Dehn, Mechthild
    2. Oomen-Welke, Ingelore
    3. Osburg, Claudia

    2012 - Forschungsinformationssystem der UHH
19. Gute Aufgaben und individuelle Lernwege

    1. Langel-Carossa, Gabriele
    2. Osburg, Claudia
    3. Sengelhoff, Barbara

    2012 - Forschungsinformationssystem der UHH
20. Gute Aufgaben unter dem Damoklesschwert

    1. Langel-Carossa, Gabriele
    2. Osburg, Claudia

    2012 - Forschungsinformationssystem der UHH