39 Einträge gefunden

1. The Link Between Expertise, the Cognitive Demands of Teacher Noticing and, Experience in Teaching Mathematics in Secondary Schools

   1. Bastian, Anton
   2. Kaiser, Gabriele
   3. Meyer, Dennis
   4. König, Johannes

   2024 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
2. Empirical research on teacher competence in mathematics lesson planning: recent developments

   1. Cevikbas, Mustafa
   2. König, Johannes
   3. Rothland, Martin

   2023 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
3. Measuring teacher noticing: A scoping review of standardized instruments

   1. Weyers, Jonas
   2. König, Johannes
   3. Santagata, Rossella
   4. Scheiner, Thorsten
   5. Kaiser, Gabriele

   2023 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
4. Teacher noticing and its growth toward expertise: an expert–novice comparison with pre-service and in-service secondary mathematics teachers

   1. Bastian, Anton
   2. Kaiser, Gabriele
   3. Meyer, Dennis
   4. Schwarz, Björn
   5. König, Johannes

   2022 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
5. Teacher noticing: A systematic literature review of conceptualizations, research designs, and findings on learning to notice

   1. König, Johannes
   2. Santagata, Rossella
   3. Scheiner, Thorsten
   4. Adleff, Ann-Kristin
   5. Yang, Xinrong
   6. Kaiser, Gabriele

   2022 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
6. Opening up the black box: Teacher competence, instructional quality, and students’ learning progress

   1. Blömeke, Sigrid
   2. Jentsch, Armin
   3. Ross, Natalie
   4. Kaiser, Gabriele
   5. König, Johannes

   2022 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
7. On reflection about opportunities to learn in field experience: Student teachers‘ reflection related activities in university und non-university practical situations, Zur Reflexion über praktische Lerngelegenheiten: reflexionsbezogene Tätigkeiten angehender Lehrpersonen in universitären und außeruniversitären Praxisphasen

   1. Doll, Jörg
   2. Jentsch, Armin
   3. Meyer, Dennis
   4. Kaiser, Gabriele
   5. König, Johannes

   2020 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
8. Variability and generalizability of ratings on the quality of mathematics instruction between and within lessons, Variabilität und Generalisierbarkeit von Ratings zur Qualität von Mathematikunterricht zwischen und innerhalb von Unterrichtsstunden

   1. Jentsch, Armin
   2. Casale, Gino
   3. Schlesinger, Lena
   4. Kaiser, Gabriele
   5. König, Johannes
   6. Blömeke, Sigrid

   2020 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
9. Pedagogical Knowledge – Validating the Construct Representation in the TEDS-M Test Among In-Service Mathematics Teachers, Pädagogisches Wissen von berufstätigen Mathematiklehrkräften:Validierung der Konstruktrepräsentation im TEDS-M-Instrument

   1. Felske, Caroline
   2. König, Johannes
   3. Kaiser, Gabriele
   4. Klemenz, Stefan
   5. Ross, Natalie
   6. Blömeke, Sigrid

   2020 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
10. Relationship Between Chinese Mathematics Teachers’ Knowledge and Their Professional Noticing

    1. Yang, Xinrong
    2. Kaiser, Gabriele
    3. König, Johannes
    4. Blömeke, Sigrid

    2020 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
11. Competence measurement in (mathematics) teacher education and beyond: Implications for policy

    1. Kaiser, Gabriele
    2. König, Johannes

    2019 - Forschungsinformationssystem der UHH
12. Subject-specific characteristics of instructional quality in mathematics education

    1. Kaiser, Gabriele
    2. Schlesinger, Lena
    3. Jentsch, Armin
    4. König, Johannes
    5. Blömeke, Sigrid

    2018 - Forschungsinformationssystem der UHH
13. Zur Nutzung schulpraktischer Lerngelegenheiten an zwei deutschen Hochschulen: Lernprozessbezogene Tätigkeiten angehender Lehrpersonen in Masterpraktika

    1. Doll, Jörg
    2. Jentsch, Armin
    3. Meyer, Dennis
    4. Kaiser, Gabriele
    5. Kaspar, Kai
    6. König, Johannes

    2018 - Forschungsinformationssystem der UHH
14. A Situated Approach to Assess Teachers’ Professional Competencies Using Classroom Videos

    1. Hoth, Jessica
    2. Kaiser, Gabriele
    3. Döhrmann, Martina
    4. König, Johannes
    5. Blömeke, Sigrid

    2018 - Forschungsinformationssystem der UHH
15. Measuring Chinese teacher professional competence: adapting and validating a German framework in China

    1. Kaiser, Gabriele
    2. Yang, Xinrong
    3. Blömeke, Sigrid
    4. König, Johannes

    2018 - Forschungsinformationssystem der UHH
16. General pedagogical knowledge versus pedagogical content knowledge?:The structure of professional knowledge in pre-service teachers of German, English, and Mathematics at university, Pädagogisches Wissen versus fachdidaktisches Wissen?:Struktur des professionellen Wissens bei angehenden Deutsch‑, Englisch- und Mathematiklehrkräften im Studium

    1. König, Johannes
    2. Doll, Jörg
    3. Buchholtz, Nils
    4. Förster, Sabrina
    5. Kaspar, Kai
    6. Rühl, Anna Maria
    7. Strauß, Sarah

    2018 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
17. Professional noticing of mathematics teachers: A comparative study between Germany and China

    1. Yang, Xinrong
    2. Kaiser, Gabriele
    3. König, Johannes
    4. Blömeke, Sigrid

    2018 - Forschungsinformationssystem der UHH
18. Nutzungsverläufe für fachdidaktische Studieninhalte der Fächer Deutsch, Englisch und Mathematik im Lehramtsstudium: Die Bedeutung der Lehrämter und der Zusammenhang mit Lehrinnovationen

    1. Doll, Jörg
    2. Buchholtz, Nils
    3. Kaiser, Gabriele
    4. König, Johannes
    5. Bremerich-Vos, Albert

    2018 - Forschungsinformationssystem der UHH
19. Perception of student errors under time limitation: are teachers faster than mathematicians or students?

    1. Kaiser, Gabriele
    2. Pankow, Lena
    3. König, Johannes
    4. Blömeke, Sigrid

    2018 - Forschungsinformationssystem der UHH
20. Using videos in teacher preparation:On the effectiveness of video- and transcriptbased classroom management courses on pre-service teachers’ general pedagogical knowledge and situation-specific skills, Der Einsatz von Unterrichtsvideos in der universitären Ausbildung: Zur Wirksamkeit video- und transkriptgestützter Seminare zur Klassenführung auf pädagogisches Wissen und situationsspezifische Fähigkeiten angehender Lehrkräfte

    1. Kramer, Charlotte
    2. König, Johannes
    3. Kaiser, Gabriele
    4. Ligtvoet, Rudy

    2017 - Forschungsinformationssystem der UHH