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1. Sagt die Stressbelastung von Schüler*innen ihre Lern-Leistungsmotivation zu Beginn der Sekundarstufe I vorher? Ergebnisse einer Sekundärdatenanalyse

   1. Wichmann, Michelle
   2. Müller, Lea Marie
   3. Metzner, Franka
   4. Zielemanns, Holger
   5. Mays, Daniel

   2022 - Forschungsinformationssystem des UKE
2. Schulisches Selbstkonzept sowie Lern- und Leistungsmotivation bei Schülerinnen und Schülern mit einem prognostizierten ungünstigen Entwicklungsverlauf im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung während der Transition in die Sekundarstufe I

   1. Mays, Daniel
   2. Schneider, Lisa
   3. Wichmann, Michelle Lok-Yan
   4. Metzner, Franka
   5. Zielemanns, Holger
   6. Pawils, Silke
   7. Franke, Sebastian

   2018 - Forschungsinformationssystem des UKE
3. Der Übergang von der Grundschule auf die weiterführende Schule im Kontext inklusive Bildung:Ein Blick in die Forschung und Praxis

   1. Mays, Daniel
   2. Zielemanns, Holger
   3. Franke, Sebastian
   4. Wichmann, Michelle Lok-Yan
   5. Metzner, Franka

   2018 - Forschungsinformationssystem des UKE
4. School belonging and successful transition practice:Academic self-concept, belonging, and achievement motivation in primary school students

   1. Mays, Daniel
   2. Franke, Sebastian
   3. Metzner, Franka
   4. Boyle, Christopher
   5. Jindal-Snape, Divya
   6. Schneider, Lisa
   7. Zielemanns, Holger

   2018 - Forschungsinformationssystem des UKE