14 Einträge gefunden

1. Teacher noticing in mathematics education:a review of recent developments

   1. Weyers, J.
   2. König, J.
   3. Scheiner, T.
   4. Santagata, R.
   5. Kaiser, G.

   2023 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
2. Growth of professional noticing of mathematics teachers: a comparative study of Chinese teachers noticing with different teaching experiences

   1. Yang, X.
   2. König, J.
   3. Kaiser, G.

   2021 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
3. A systematic review on task design in dynamic and interactive mathematics learning environments (DIMLEs)

   1. Cevikbas, M.
   2. Kaiser, G.

   2021 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
4. Measuring the subject-specific quality in mathematics instruction: factor structure and relations to mathematics teachers’ professional competence, Erfassung der fachspezifischen Qualität von Mathematikunterricht: Faktorenstruktur und Zusammenhänge zur professionellen Kompetenz von Mathematiklehrpersonen

   1. Jentsch, Armin
   2. Schlesinger, L.
   3. Heinrichs, H.
   4. Kaiser, G.
   5. König, J.
   6. Blömeke, S.

   2021 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
5. The links between pedagogical competence, instructional quality, and mathematics achievement in the lower secondary classroom

   1. König, J.
   2. Blömeke, S.
   3. Jentsch, Armin
   4. Schlesinger, L.
   5. née Nehls, C.F.
   6. Musekamp, F.
   7. Kaiser, G.

   2021 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
6. Numeracy, adult education, and vulnerable adults: A critical review of a neglected field

   1. Gal, I.
   2. Grotlüschen, Anke
   3. Tout, D.
   4. Kaiser, G.

   2020 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
7. What does social realism have to offer for research on teacher identity in mathematics education?

   1. Westaway, L.
   2. Kaiser, G.
   3. Graven, M.

   2020 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
8. Profiles of teachers’ general pedagogical knowledge: nature, causes and effects on beliefs and instructional quality

   1. Nehls, C.
   2. König, J.
   3. Kaiser, G.
   4. Blömeke, S.

   2020 - Forschungsinformationssystem der UHH
9. Profiles of mathematics teachers’ competence and their relation to instructional quality

   1. Blömeke, S.
   2. Kaiser, G.
   3. König, J.
   4. Jentsch, Armin

   2020 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
10. Analyses and validation of central assessment instruments of the research program TEDS-M

    1. Kaiser, G.
    2. König, J.

    2020 - Forschungsinformationssystem der UHH
11. Mentoring Early Career Mathematics Teachers from the Mentees’ Perspective—a Case Study from China

    1. Lu, X.
    2. Kaiser, G.
    3. Leung, F.K.S.

    2019 - Forschungsinformationssystem der UHH
12. Refugees and numeracy: what can we learn from international large-scale assessments, especially from TIMSS?

    1. Lüssenhop, M.
    2. Kaiser, G.

    2019 - Forschungsinformationssystem der UHH
13. Us and them: A study of privacy requirements across north america, asia, and Europe

    1. Sheth, S.
    2. Kaiser, G.
    3. Maalej, Walid

    2014 - Forschungsinformationssystem der UHH
14. Kompetenzentwicklung in der Mathematik-Gymnasiallehrerausbildung - eine empirische Studie an fünf deutschen Universitäten

    1. Kaiser, G.
    2. Buchholtz, Nils
    3. Schwarz, B.
    4. Blömeke, S.
    5. Lehmann, R.
    6. Suhl, U.
    7. König, J.

    2010 - Forschungsinformationssystem der UHH