6 Einträge gefunden

1. The relation between content-specific and general teacher knowledge and skills

   1. Blömeke, Sigrid
   2. Busse, Andreas
   3. Kaiser, Gabriele
   4. König, Johannes
   5. Suhl, Ute

   2016 - Forschungsinformationssystem der UHH
2. The transition from teacher training to the teaching profession: subject-specific knowledge as a prerequisite for perception, interpretation and decision-making in the classroom, Von der Lehrerausbildung in den Beruf - Fachbezogenes Wissen als Voraussetzung für Wahrnehmung, Interpretation und Handeln im Unterricht

   1. Blömeke, Sigrid
   2. König, Johannes
   3. Busse, Andreas
   4. Suhl, Ute
   5. Benthien, Jessica
   6. Döhrmann, Martina
   7. Kaiser, Gabriele

   2014 - Forschungsinformationssystem der UHH
3. Is teachers' general pedagogical knowledge a premise for noticing and interpreting classroom situations?:a video-based assessment approach

   1. König, Johannes
   2. Blömeke, Sigrid
   3. Klein, Patricia
   4. Suhl, Ute
   5. Busse, Andreas
   6. Kaiser, Gabriele

   2014 - Forschungsinformationssystem der UHH
4. Empirische Studien zur Wirksamkeit der Mathematiklehrerausbildung

   1. Kaiser, Gabriele
   2. Blömeke, Sigrid
   3. Lehmann, Rainer
   4. Döhrmann, Martina
   5. König, Johannes
   6. Buchholtz, Nils
   7. Suhl, Ute

   2012 - Forschungsinformationssystem der UHH
5. Entwicklung von Professionswissen im Lehramtsstudium:eine Längsschnittstudie an fünf deutschen Universitäten

   1. Buchholtz, Nils
   2. Blömeke, Sigrid
   3. Kaiser, Gabriele
   4. König, Johannes
   5. Lehmann, Rainer
   6. Schwarz, Björn
   7. Suhl, Ute

   2011 - Forschungsinformationssystem der UHH
6. Lerngelegenheiten angehender Mathematiklehrkräfte für die Sekundarstufe I im intemationalen Vergleich

   1. Blömeke, Sigrid
   2. König, Johannes
   3. Kaiser, Gabriele
   4. Suhl, Ute

   2010 - Forschungsinformationssystem der UHH