Anerkennung und Wertschätzung aller Lernenden – wohl keiner würde abstreiten, dass dies ein berechtigtes Prinzip pädagogischen Handelns sein sollte. Doch was wird unter Anerkennung verstanden? An wen richtet sich der Anspruch und wer oder was soll im Kontext Schule eigentlich anerkannt werden? Was sind die zentralen Begriffe und die dazugehörigen Diskurse? Welche Möglichkeiten der Umsetzung gibt es und welche Spannungsfelder sind damit verbunden?