Individuelle Förderung im Unterricht:eine Möglichkeit, soziale Herkunft und Schulerfolg zu entkoppeln? Eine Re-Analyse aus IGLU-E 2011

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Autor/in:
Verlag/Körperschaft:
Epubli
Erscheinungsjahr:
2016
Medientyp:
Text
Lizenz:
  • info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Quellsystem:
Forschungsinformationssystem der UHH
Interne Metadaten
Quelldatensatz
oai:www.edit.fis.uni-hamburg.de:publications/4865daec-7521-409a-a86f-ec0bcf0f806f