Familie – Computerspiele – Schule:Empirische Ergebnisse zur relationalen Bedeutung von familialem Umfeld und intensiver Computerspielenutzung für formale Bildung in der Adoleszenz
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- Erscheinungsjahr:
- 2014
- Medientyp:
- Text
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- Quellsystem:
- Forschungsinformationssystem der UHH
Interne Metadaten
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- oai:www.edit.fis.uni-hamburg.de:publications/aea36f66-2ee0-4fa8-8719-574d8ec52aca