Der Rechtschreibunterricht steht immer wieder in der Kritik, da die orthografischen Leistungen von Schülerinnen und Schülern in vielen Fällen nicht den gesamtgesellschaftlichen Erwartungen entsprechen. Inzwischen können wir für diesen Lerngegenstand des Deutschunterrichts jedoch auf ein fachliches und fachdidaktisches Fundament zurückgreifen, das geeignet erscheint, den oft beschwerlichen Weg in die normgerechte Schreibung ein wenig zu ebnen. Auf diese Ansätze soll in diesem Beitrag eingegangen werden.