Forschendes Lernen zum Erwerb von Data Literacy über den Ansatz des Physical Computing im Kontext Wetter, Klima und Klimawandel:Ein fachübergreifender Unterrichtsvorschlag an der Schnittstelle von Informatik und Geographie
In Folge der Digitalisierung und Datafizierung aller Lebensbereich werden Kompetenzen zur Orientierung und Interaktion in der digitalen Welt und dessen Vermittlung immer relevanter. Insbesondere Data Literacy als Grundbildung zum Verständnis und Umsetzen von Prozessen des Datenmanagements sowie dessen Reflexion muss dabei fachübergreifend in den Blick genommen und mit geeigneten Kontexten in den Unterricht eingebettet werden. Der Beitrag stellt einen Umsetzungsvorschlag sowie Lernmaterial vor.