Isabel Dean geht am Beispiel von Schulwahl praktizierenden Müttern aus Berliner Innenstadtbezirken der Frage nach den Grenzen eines paraethnografischen Vorgehens für ihre Arbeit vor. Sie befasst sich damit, wie Verstehen und (Rassismus-)Kritik zusammengedacht werden können.
On the backdrop of school choice practices of mothers in inner city districts in Berlin, Isabel Dean asks for limitations of the method of paraethnography for her work. She examines, how understanding and (antiracist) critique might come together.