This chapter reviews selected research about leadership in early childhood education (ECE) in Finland, Germany, Japan, Singapore, South Africa, and USA. A short general introduction to ECE in each country is offered, followed by the summary of the research conducted in the country in question. In addition, a comparative synthesis of research is presented in which the methodological choices, broader societal and educational background and the research contributions to understanding leadership in ECE are discussed from international and transnational perspectives. This review concludes that ECE is of growing interest in the countries included in the study and its impact is widely recognised. Furthermore, the review indicates that in Finland and the USA, there has been extensive research on ECE leadership research, while in Germany, Singapore, South Africa and Japan research into ECE leadership has only recently emerged. Despite the differences in the traditions and roots of leadership research, good quality early childhood education is seen as the main objective of the leadership in every country.
Dieses Kapitel gibt einen Überblick über ausgewählte Forschungsergebnisse über die Leitung in der frühen Bildung in Finnland, Deutschland, Japan, Singapur, Südafrika und USA. Zu jedem Land wird eine allgemeine Einführung in die frühe Bildung gegeben, gefolgt von einer Zusammenfassung von einschlägiger Forschung zur Leitung von Kindertageseinrichtungen. Außerdem wird eine vergleichende Synthese der Forschung präsentiert, in der die Wahl der Methoden, der weitere gesellschaft-liche und bildungspolitische Hintergrund und die Beiträge zum Verstehen von Leitungsaufgaben in der frühen Bildung in einer internationalen und transnationalen Perspektive diskutiert werden. Das Review kommt zu dem Schluss, dass die frühe Bildung in den betrachteten Ländern von wachsendem Interesse ist und deren Bedeutung erkannt wird. Weiterhin zeigt der Review, dass in Finnland und den USA bereits sehr viel zur Leitung in der frühen Bildung geforscht wurde, während dieses Thema in Deutschland, Südafrika und Japan erst vor kurzem aufgegriffen wurde. Trotz der Unterschiede in der Forschung und den Wurzeln der Leitungsforschung wird eine gute Qualität der frühen Bildung als Hauptziel der Leitung in jedem der beteiligten Länder angestrebt.
Kansainvälinen katsaus varhaiskasvatuksen johtajuustutkimukseen – Suomi, Saksa, Japani, Singapore, Etelä-Afrikka ja USA tarkastelun kohteena Tässä artikkelissa tarkastellaan varhaiskasvatuksen johtajuustutkimusta Suomessa, Saksassa, Japanissa, Singaporessa, Etelä-Afrikassa ja Yhdysvalloissa. Artikkelin aluksi kuvataan lyhyesti kunkin maan varhaiskasvatusta, jonka jälkeen esitetään tiivistelmä kyseisen maan varhaiskasvatuksen johtajuustutkimuksesta. Lopuksi vertaillaan johtajuustutkimuksia ja tarkastellaan niiden metodologisia valintoja ja yhteiskunnallisia ja koulutusjärjestelmään liittyviä taustatekijöitä sekä tutkimuksen antia varhaiskasvatuksen johtajuuden kehittämiseen. Yhteistä tutkimukseen osallistuvissa maissa näyttää olevan varhaiskasvatukseen suuntautuvan kiinnostuksen kasvu ja sen vaikutuksen tunnustaminen. Suomessa ja Yhdysvalloissa on varhaiskasvatuksen johtajuustutkimusta tehty runsaasti, mutta Saksassa, Singaporessa, Etelä-Afrikassa ja Japanissa aihealueen tutkimus on vasta hiljattain noussut esille. Vaikka tutkimusmetodologiassa ja johtamisen lähtökohdissa esiintyy maiden välillä eroja, laadukas varhaiskasvatus nähdään aina johtamisen päätavoitteena.