Zahlenmauern erforschen:ein Aufgabenformat im Spiralcurriculum

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Autor/in:
Erscheinungsjahr:
2016
Medientyp:
Text
Schlagworte:
  • Kompetenzerwerb
  • Problemlösen
  • Grundschule
  • Kumulatives Lernen
  • Lernen
  • Spiralcurriculum
  • Differenzierung
  • Fachdidaktik
  • Fachmethodik
  • Mathematikunterricht
  • Zahl
  • Bewusstheit
  • Mauer
  • Deutschland
Lizenz:
  • info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Quellsystem:
Forschungsinformationssystem der UHH
Interne Metadaten
Quelldatensatz
oai:www.edit.fis.uni-hamburg.de:publications/9b52cdb0-3103-465d-a67e-32385913da15