Sprache und Interaktion im Mathematikunterricht der Grundschule:zur Problematik einer Impliziten Pädagogik für schulisches Lernen im Kontext sprachlich-kultureller Pluralität

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Autor/in:
Verlag/Körperschaft:
Waxmann
Erscheinungsjahr:
2009
Medientyp:
Text
Schlagworte:
  • Deutschland
  • Kommunikative Kompetenz
  • Interaktion
  • Zweisprachigkeit
  • Mathematikunterricht
  • Grundschule
  • Sprachliche Ausdrucksfähigkeit
  • Ausbildung, Beruf, Organisationen
  • Primarstufe
Lizenz:
  • info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Quellsystem:
Forschungsinformationssystem der UHH
Interne Metadaten
Quelldatensatz
oai:www.edit.fis.uni-hamburg.de:publications/ceb19f45-6ac2-4a02-a86c-c8288c987125