Bildungspolitische Konsequenzen (inter-)nationaler Vergleichsstudien zur Literalitätskompetenz:zur Relevanz der Bestimmung eines Mindestniveaus in der Alphabetisierung

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Autor/in:
Erscheinungsjahr:
2014
Medientyp:
Text
Schlagworte:
  • Kompetenz
  • Bildungspolitik
  • Messung
  • Alphabetisierung
  • Internationaler Vergleich
Lizenz:
  • info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Quellsystem:
Forschungsinformationssystem der UHH
Interne Metadaten
Quelldatensatz
oai:www.edit.fis.uni-hamburg.de:publications/e6f5c24b-b5ab-46e9-ab05-2d09a1eabdc2