Digital, mehrsprachig und im Übergang. Internationale Vorbereitungsklassen in Zeiten der Pandemie

Link:

https://doi.org/10.1007/978-3-658-36942-2_7

Autor/in:

Barakos, Elisabeth

Beteiligte Personen:

Budde, Jürgen
Lengyel, Drorit
Böning, Caroline
Claus, Carolina
Weuster, Nora
Doden, Katharina
Schroedler, Tobias

Verlag/Körperschaft:

Springer VS

Erscheinungsjahr:

2022

Medientyp:

Text

Schlagworte:

Spracherleben
Emotion
Mehrsprachigkeit
Neu Zugewanderte
Deutsch als Zweitsprache

Beschreibung:

Die vorliegende ethnographische Studie fokussiert die Perspektiven, Erfahrungen und Praktiken von Lehrer*innen in Relation zu Spracherleben und Emotion neu zugewanderter Schüler*innen in Internationalen Vorbereitungsklassen während der Covid-19 Pandemie. Sie rekonstruiert, welche Sprach-, Beziehungs- und Emotionsarbeit von Lehrer*innen in Krisensituationen geleistet wird, um das sprachliche und soziale Wohlbefinden der Schüler*innen sicherzustellen.

Lizenz:

info:eu-repo/semantics/closedAccess

Quellsystem:

Forschungsinformationssystem der UHH

Interne Metadaten

Quelldatensatz: oai:www.edit.fis.uni-hamburg.de:publications/7331bb91-c52b-46e0-85b7-c6ccaffd2936