Die Arbeit beschreibt und untersucht die Kompetenz von ursprünglich musiktherapeutischem Methodenrepertoire in den Praxisfeldern Coaching, Supervision und Beratung. In einer didaktischen Reflexion wird ein Weiterbildungskonzept für einen akademischen Studiengang aufgezeigt, der musikorientierte Methodik mit weiterem Beratungsinstrumentarium verbindet und deren Anwendung in den genannten Praxisfeldern überprüft. Ferner werden die Rolle und Bedeutung von musikorientiertem Coaching und Supervision in der gegenwärtigen Beratungslandschaft dargestellt und diskutiert.