In diesem Beitrag wird eine interkulturelle Perspektive auf Naturwissenschaften als Lernbereich auf dreifache Weise entfaltet: Ein Blick auf die Geschichte der Naturwissenschaften zeigt zunächst, dass unterschiedliche Kulturen in verschiedenen Epochen und geografischen Räumen am Entstehungsprozess der Naturwissenschaften beteiligt waren. Daraufhin werden Naturwissenschaften als Fach- und Subkultur konzipiert und in ihrer Bedeutung für Lernen untersucht. Im letzten Teil wird das Lernen von Naturwissenschaften unter Bedingungen sprachlich-kultureller Heterogenität diskutiert.