Qualitative Forschung in Feldern sozialer Bildungsarbeit wirft spezifische forschungsethische Fragestellungen auf. Einige dieser forschungsethischen Probleme oder Herausforderungen wollen wir im Folgenden anhand zweier laufender Dissertationen sichtbar machen, die den Übergang von Jugendlichen nach einem stationären Aufenthalt in einer Kinder- und Jugendpsychiatrie (KJP) in das allgemeine und berufl iche Bildungssystem bzw. den Übergang von Jugendstrafh aft zurück in die Freiheit rekonstruieren.