Daycare centers’ composition and non-native children’s language skills at school entry : exploring the nature of context effects using multilevel modeling Link: http://hdl.handle.net/20.500.12738/13644 Autor/in: Hogrebe, Nina Schmidt, Anna Marina Verlag/Körperschaft: Springer Erscheinungsjahr: 2022 Medientyp: Text Schlagworte: Segregation Composition effects Language skills Non-native children 370: Erziehung, Schul- und Bildungswesen ddc:370 Beschreibung: AlternativeReviewed Quellsystem: ReposIt Interne Metadaten Quelldatensatz oai:reposit.haw-hamburg.de:20.500.12738/13644