Nutzung individualisierter Lernsettings:eine qualitative Studie zur Förderung selbstregulierten Lernens aus Sicht von SchülerInnen in der Anfangsphase der Sekundarstufe
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- Erscheinungsjahr:
- 2014
- Medientyp:
- Text
- Lizenz:
-
- info:eu-repo/semantics/openAccess
- Quellsystem:
- Forschungsinformationssystem der UHH
Interne Metadaten
- Quelldatensatz
- oai:www.edit.fis.uni-hamburg.de:publications/30788365-f512-423a-9061-9666f24c5ce5