Arbeiten an fremden Fällen aus der inklusiven Unterrichtspraxis. Explorative Ergebnisse zur Entwicklung von Reflexionsbreite und Reflexionstiefe

Link:
Autor/in:
Beteiligte Personen:
  • Fabel-Lamla, Melanie
  • Kunze, Katharina
  • Moldenhauer, Anna
  • Rabenstein, Kerstin
Verlag/Körperschaft:
Verlag Julius Klinkhardt
Erscheinungsjahr:
2020
Medientyp:
Text
Schlagworte:
  • Lehrerbildung
  • Inklusion
  • Inklusive Schule
  • Professionalisierung
  • Lehrer
Lizenz:
  • info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Quellsystem:
Forschungsinformationssystem der UHH
Interne Metadaten
Quelldatensatz
oai:www.edit.fis.uni-hamburg.de:publications/7e934263-50e3-4ffa-8dd3-c1536183932e