Aspekte aus der Praxis der Erwachsenen- und Weiterbildung während der Coronaviruskrise und darüber hinaus: Einschätzungen aus der Praxis:Einschätzungen aus der Praxis
Vorgestellt werden Ergebnisse eines dreimonatigen und abgeschlossenen Transfer-projektes „Best Practices für neue Geschäftsmodelle und Programmanpassungen derErwachsenenbildung“ an der Universität Hamburg.1 Die zentralen Fragen lauten: a)Wer wird bei Veränderungsentscheidungen einbezogen? b) Welche Veränderungensind hilfreich? Und c) Welche Veränderungen werden nach der Pandemie beibehal-ten? Das Forschungsdesign umfasste13 Interviews, die Aufschluss über die Arbeits-situation der Befragten unter Coronabedingungen gaben. Deutlich wird aus Sicht derBefragten, dass Krisen nicht „top down“, sondern im Austausch bewältigt werden,wobei Versuchsballons und Fehlertoleranz eine große Rolle spielen.
The article presents results of a three-month and completed transfer project Best Prac-tices für neue Geschäftsmodelle und Programmanpassungen der Erwachsenenbildung at theUniversity of Hamburg. The central questions are: a) Who is involved in change deci-sions? b) Which changes are helpful? And c) Which changes are maintained after thepandemic? The research design included13 interviews that provided informationabout the interviewees' work situation under corona conditions. What becomes clearfrom the interviewees' point of view is that crises are not managed "top down" but inexchange, with trial balloons and fault tolerance playing a major role.