Schüler müssen lernen, von anderen moralischen Vorstellungen bestimmte handlungen der Menschen in früheren Zeiten angemessen zu beurteilen, ohne dabei einem fundamentalen moralischen Relativismus zu verfallen. Der Artikel zeigt, wie Schülerinnen und Schüler einer 12. Klasse dazu angeregt werden können, über ihren eigenen verstehenden und urteilenden Umgang mit historischen Ereignissen (hier: Kreuzzüge) nachzudenken. Im Anhang sind die im Unterricht verwendeten Materialien abgedruckt.