Geschichtslernen in der Migrationsgesellschaft:Sich in und durch Kontroversen zeitlich orientieren lernen

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Autor/in:
Erscheinungsjahr:
2019
Medientyp:
Text
Schlagworte:
  • Geschichtsunterricht
  • Interkulturalität
  • Kompetenzorientierung
  • Multiperspektivität
  • Integration
  • Inklusion
  • Geschichtsbewusstsein
  • Historisches Denken
Lizenz:
  • info:eu-repo/semantics/openAccess
Quellsystem:
Forschungsinformationssystem der UHH
Interne Metadaten
Quelldatensatz
oai:www.edit.fis.uni-hamburg.de:publications/cccd0b0b-533e-4ed3-9a1f-c9a641932bff