Profitieren Schulkinder mit Lesestörung von einer sprachlichen Vereinfachung naturwissenschaftlicher Aufgaben?
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- Erscheinungsjahr:
- 2022
- Medientyp:
- Text
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-
- info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
- Quellsystem:
- Forschungsinformationssystem der UHH
Interne Metadaten
- Quelldatensatz
- oai:www.edit.fis.uni-hamburg.de:publications/bf7d2758-97b5-4d48-bca3-c4230b92ebcf