18 Einträge gefunden

1. Using AI chatbots to facilitate mathematics preservice teachers’ noticing skills

   1. Bastian, Anton
   2. Buchholtz, Nils; id_orcid 0000-0003-4254-7525
   3. Kaiser, Gabriele

   2025 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
2. Validating inferences from OTL questionnaires across different response formats. A multi-cohort study with pre-service mathematics teachers

   1. Jentsch, Armin
   2. Buchholtz, Nils; id_orcid 0000-0003-4254-7525
   3. Krepf, Matthias
   4. Doll, Jörg

   2025 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
3. Are teacher expertise and teacher competence complementary or contradictory research paradigms? Reflections on a possible integration and first conceptualizations

   1. Kaiser, Gabriele
   2. König, Johannes
   3. Krauss, Stefan
   4. Buchholtz, Nils; id_orcid 0000-0003-4254-7525
   5. Gruber, Hans

   2025 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
4. Teacher noticing in inclusive mathematics education: analyzing its structure and expert-novice differences using a novel video-based test instrument

   1. König, Johannes
   2. Kaiser, Gabriele
   3. Bastian, Anton
   4. Weyers, Jonas
   5. Buchholtz, Nils; id_orcid 0000-0003-4254-7525
   6. Ross, Natalie

   2025 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
5. Prompt the problem:Investigating the mathematics educational quality of AI-supported problem solving by comparing prompt techniques

   1. Schorcht, Sebastian
   2. Buchholtz, Nils; id_orcid 0000-0003-4254-7525
   3. Baumanns, Lukas

   2024 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
6. The tasty world of irrational numbers – explorative mathematical visualizations generated by AI image models

   1. Schorcht, Sebastian
   2. Baumanns, Lukas
   3. Buchholtz, Nils; id_orcid 0000-0003-4254-7525
   4. Huget, Judith
   5. Peters, Franziska
   6. Pohl, Maximilian

   2024 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
7. Do teachers’ beliefs about the nature and learning of mathematics affect students’ motivation and enjoyment of mathematics?:Examining differences between boys and girls across six countries

   1. Radišić, Jelana
   2. Buchholtz, Nils; id_orcid 0000-0003-4254-7525
   3. Yang-Hansen, Kajsa
   4. Liu, Xin
   5. Kaarstein, Hege

   2024 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
8. Error Diagnostic Competencies of Pre-service Teachers in Relation to Students’ Activities on Mathtrails

   1. Buchholtz, Nils; id_orcid 0000-0003-4254-7525

   2024 - Forschungsinformationssystem der UHH
9. Developing a holistic AI literacy assessment matrix:Bridging generic, domain-specific, and ethical competencies

   1. Knoth, Nils
   2. Decker, Marie
   3. Laupichler, Matthias
   4. Pinski, Marc
   5. Buchholtz, Nils; id_orcid 0000-0003-4254-7525
   6. Bata, Katharina
   7. Schultz, Ben

   2024 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
10. Q methodology as an integrative approach::bridging quantitative and qualitative insights in a mixed methods study on mathematics teachers’ beliefs

    1. Buchholtz, Nils; id_orcid 0000-0003-4254-7525
    2. Vollstedt, Maike

    2024 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
11. Mathematical knowledge for teaching and mathematics didactic knowledge: a comparative study

    1. Scheiner, Thorsten
    2. Buchholtz, Nils; id_orcid 0000-0003-4254-7525
    3. Kaiser, Gabriele

    2024 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
12. Making university mathematics matter for secondary teacher preparation

    1. Wasserman, Nicholas H.
    2. Buchbinder, Orly
    3. Buchholtz, Nils; id_orcid 0000-0003-4254-7525

    2023 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
13. Strengthening mathematical orientation: how university mathematics courses can gain relevance for pre-service teachers

    1. Allmendinger, Henrike
    2. Aslaksen, Helmer
    3. Buchholtz, Nils; id_orcid 0000-0003-4254-7525

    2023 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
14. Equity, Equality and Diversity—Putting Educational Justice in the Nordic Model to a Test

    1. Buchholtz, Nils; id_orcid 0000-0003-4254-7525
    2. Stuart, Amelie
    3. Frønes, Tove Stjern

    2020 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
15. Trends in the Use of Subject-specific Didactic Study Contents in the Subjects German, English and Mathematics in Teacher Education. The importance of the degree program and the relation to teaching innovations , Nutzungsverläufe für fachdidaktische Studieninhalte der Fächer Deutsch, Englisch und Mathematik im Lehramtsstudium: Die Bedeutung der Lehrämter und der Zusammenhang mit Lehrinnovationen

    1. Doll, Jörg
    2. Buchholtz, Nils; id_orcid 0000-0003-4254-7525
    3. Kaiser, Gabriele
    4. König, Johannes
    5. Bremerich-Vos, Albert

    2018 - Forschungsinformationssystem der UHH
16. General pedagogical knowledge versus pedagogical content knowledge?:The structure of professional knowledge in pre-service teachers of German, English, and Mathematics at university , Pädagogisches Wissen versus fachdidaktisches Wissen?:Struktur des professionellen Wissens bei angehenden Deutsch‑, Englisch- und Mathematiklehrkräften im Studium

    1. König, Johannes
    2. Doll, Jörg
    3. Buchholtz, Nils; id_orcid 0000-0003-4254-7525
    4. Förster, Sabrina
    5. Kaspar, Kai
    6. Rühl, Anna Maria
    7. Strauß, Sarah

    2018 - Forschungsinformationssystem der UHH - frei zugänglich
17. Overcoming the gap between university and school mathematics:The impact of an innovative program in mathematics teacher education at the Justus-Liebig-University in Giessen

    1. Kaiser, Gabriele
    2. Buchholtz, Nils; id_orcid 0000-0003-4254-7525

    2014 - Forschungsinformationssystem der UHH
18. Resolving the chicken-or-egg causality dilemma:The longitudinal interplay of teacher knowledge and teacher beliefs

    1. Blömeke, Sigrid
    2. Buchholtz, Nils; id_orcid 0000-0003-4254-7525
    3. Suhl, Ute
    4. Kaiser, Gabriele

    2014 - Forschungsinformationssystem der UHH