Task-Based History Learning (TBHL) – ein Konzept für reflexive Lernaufgaben im Geschichtsunterricht?

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Autor/in:
Erscheinungsjahr:
2021
Medientyp:
Text
Schlagworte:
  • Geschichtsunterricht
  • Geschichtsdidaktik
  • Aufgabenkultur
  • Lernaufgaben
  • Task Based Learning
  • Projektunterricht
  • Reflexivität
  • Focus on History
Lizenz:
  • info:eu-repo/semantics/closedAccess
Quellsystem:
Forschungsinformationssystem der UHH
Interne Metadaten
Quelldatensatz
oai:www.edit.fis.uni-hamburg.de:publications/bbe2c2f7-853d-42d1-ae98-aac201e6633e